Inloggen Social Schools | Registreren

Over de school

We proberen op deze site 'de school' en 'het schooljaar' te volgen. Kijk dus regelmatig. U zult er telkens nieuwe informatie op aantreffen. De Comeniusschool ligt in een schitterende omgeving, op steenworp afstand van het bekende slot Zeist, aan de Zinzendorflaan 2-B in Zeist.

Het hoofdgebouw dateert uit 1973, in 2001 vond er een uitbreiding plaats door de bouw van een etage op de lage vleugel van de school. Het hoofdgebouw telt 12 lokalen en enkele kleinere lesruimtes. Sinds 2004 heeft de school ook nog een tweede gebouw, genaamd "de Vink". De Vink telt twee lokalen en een kleine lesruimte. Naast het schoolgebouw staat onze gymzaal, gebouwd in 1976.                                     

In 2013 is het hoofdgebouw grondig gerenoveerd, er zijn meer ruimtes gerealiseerd en er is een nieuwe personeelsruimte gebouwd. Kortom, de school biedt leerlingen en leerkrachten een uitstekende plek om te leren en les te geven.

 

Een school met geschiedenis.

Kort na hun komst naar Zeist (1746) begonnen de Hernhutters met huisonderwijs aan hun kinderen. Geleidelijk kreeg dit onderwijs meer bekendheid door de goede naam die het had. Bekende Nederlanders als de schrijver Dick Bruna, de dichter Hendrik Marsman en de historicus, schrijver en PC Hooft-prijswinnaar Arthur Lehning bezochten de scholen. De Comeniusschool zet vandaag de dag die lange onderwijstraditie voort:

  • 1750 - 1773 jongensschool
  • 1752 - 1773 meisjeskostschool
  • 1773 - 1967 dagschool voor meisjes
  • 1775 - 1967 dagschool voor jongens
  • 1818 - 1892 meisjesinternaat/ kostschool
  • 1820 - 1881 jongensinternaat/ kostschool
  • 1849 - 1985 kleuterschool
  • 1889 - 1932 jongensinternaat
  • 1897 - 1973 meisjesinternaat
  • 1967 - 1985 Comeniusschool voor gewoon lager onderwijs
  • 1985 - heden Comeniusschool voor basisonderwijs 

Voor geïnteresseerden geven wij hier nog in vogelvlucht een stukje geschiedenis van de Evangelische Broedergemeente (de Hernhutters) weer. Wie meer wil weten, kan op school en bij de EBG de nodige literatuur vinden.

De Broedergemeente ziet terug op een verleden van meer dan vijf eeuwen. Haar oorsprong ligt in Tsjechië. Toen Johannes Hus in 1415 ter dood veroordeeld werd en op de brandstapel zijn leven liet, begon de onrust in Bohemen en Moravië. Een groot deel van het volk maakte zich los van de rooms-katholieke kerk. Een kleine groep trok zich omstreeks 1457 terug in het dorpje Kunwald in Oost-Bohemen. Men wilde leven in navolging van Jezus en met de bijbel als enige leidraad.

In 1476 koos men eigen voorgangers. Zo ontstond de Broedergemeente. Zij ontwikkelde nauwelijks een eigen theologie, maar stond open voor zowel het lutheranisme als het calvinisme. Vanaf het begin is de Broedergemeente vervolgd en tot 1795 is zij nooit door de overheid erkend. In Bohemen en Moravië werd zij grotendeels uitgeroeid. De laatste bisschop, Jan Amos Comenius, de Tsjechische ‘vader des vaderlands’ moest ook vluchten. Hij stierf in 1670 in Amsterdam. Hij ligt begraven in Naarden.De overgebleven Moravische Broeders kregen omstreeks 1720 nieuwe perspectieven. Enkele protestantse vorsten en edelen in het zuiden van Oost-Duitsland wilden hen graag opnemen en zo kwamen de Broeders op het landgoed van de graaf Von Zinzendorf terecht, waar zij een eigen woonplaats bouwden die sinds 1724 Herrnhut heet (onder ‘s Heren hoede). Herrnhut werd hun centrum. In 1732 trokken twee Broeders naar het Westindische eiland Sint Thomas om onder de negerslaven (en dat was iets ongehoords) te gaan werken. Dit is het begin van de Herrnhutter zending.In verband met die zending kwamen de  Broeders in 1734 in Nederland, in Amsterdam, Haarlem en ‘s-Herendijk bij IJsselstein. De strenge calvinisten maakten het hen echter niet makkelijk en dus ging men op zoek naar een plaats met meer vrijheid. Amsterdamse vrienden kochten toen de heerlijkheid Zeist, waar in 1746 op het Slot een grote synode werd gehouden en waar in de volgende jaren een nieuwe nederzetting werd gebouwd: het tegen-woordige Zuster- en Broederplein. Vroeger stonden de scholen daar ook, maar nu vindt men de Comeniusschool aan de Zinzendorflaan. De huidige schoolver-eniging bestaat sinds 1896. Onderwijs, uitgaande van de Broedergemeente in Zeist is er al sinds 1750. U ziet: wij zijn een school met een lange geschiedenis. 

Onze school draagt de naam van Comenius. Jan Amos Komensky (1592-1670) is bekend geworden als pedagoog. Na de Griekse wijsgeer Plato was hij de eerste die weer een systematische pedagogiek ontwierp. Voor zijn tijd hield hij er heel vooruitstrevende ideeën op na: uitgaan van het kind; aanschouwelijk onderwijs geven; aandacht voor alle kinderen, ongeacht hun verschillen. Onderwijs moest volgens hem al beginnen op een kleuterschool. De sociale en de muzikale ontwikkeling hadden zijn grote aandacht. Comenius bracht zijn ideeën als leraar in praktijk.

Behalve pedagoog was hij ook theoloog. Hij was bisschop van de Broederuniteit (voorloper van de Evangelische Broedergemeente en/of Hernhutters). Daarom draagt onze school met recht de naam ‘Comeniusschool’. Zijn ideeën worden al heel lang in de scholen van de Broedergemeente in een aan de tijd aangepaste vorm in praktijk gebracht.

De Comeniusschool is een protestants-christelijke school met een open, oecumenisch karakter. De school heeft een unieke relatie met de Evangelische Broedergemeente.                                                                    

De pedagogische opdracht

De kern van onze pedagogische opdracht luidt: ‘Het begeleiden van de kinderen die ons worden toevertrouwd op een deel van de weg die voert naar volwassenheid.’ Dit betekent voor ons het volgende: Wij willen een opvoedende gemeenschap zijn, waarin kinderen zich thuis voelen en optimale leerkansen krijgen. Zij mogen zich ontwikkelen in een houding van zelfvertrouwen, zelfkennis en sociaal positief gedrag. Wij leren hen eigen verantwoordelijkheid te dragen.

In onze school werken wij vanuit onze Christelijke levensovertuiging. Onze normen en waarden plaatsen wij in Christelijk perspectief. Daarbij tonen wij respect voor andere levensovertuigingen. Wij hopen dat we de kinderen in woord en daad een voorbeeld geven dat hen aanspreekt. Zo kunnen wij een bijdrage leveren aan de ontwikkeling van een persoonlijke levensovertuiging.     

Doelstellingen
  • De belangrijkste doelstellingen van onze school zijn:
  • kinderen toerusten met kennis, inzichten en vaardigheden, waarbij rekening wordt gehouden met ieders aard en aanleg;
  • belangstelling wekken voor de omringende wereld en kinderen leren om zelf die wereld verder te ontdekken;
  • evenwicht nastreven tussen de kennisvakken enerzijds en de creatieve vakken anderzijds; tussen hoofd, hart en handen. De totale ontwikkeling van ieder kind krijgt zo de aandacht;
  • respect en verantwoordelijkheidsgevoel voor de medemens opwekken; kinderen leren zich te ontspannen, bijv. door lezen, creatief bezig te zijn, te sporten en tentoonstellingen te bezoeken;
  • respect opwekken voor de natuur en kinderen leren er zorg voor op te brengen;
  • kinderen leren eigen werk te organiseren èn samen te werken;
  • kinderen op democratische wijze leren samenleven en -werken